Objetivo
educativo:
"El mundo
entero debe ser, desde el primer instante objeto de atención y
materia de aprendizaje para el niño, como lo sigue siendo, más
tarde para el hombre. Enseñarle a pensar en todo lo que le rodea y a
hacer activas las facultades racionales es mostrarle el camino por
donde se va al verdadero conocimiento, que sirve después para la
vida. Educar antes que instruir ; hacer del niño, en vez de un
almacén, un campo cultivable." (Boletín de la Institución
Libre de Enseñanza Año III, núm. 65 (31 octubre 1879); pp.
153-154; Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid
Bartolomé
Cossío
Perfil de
Bartolomé Cossío, según:
Otero Urtaza,
Eugenio M. en su obra de 1994. Ministerio de Educación y Ciencia,
ed. Bartolomé Cossío. Pensamiento pedagógico y acción educativa.
Madrid. p. 55.
"Sí, aquí está ya con sus ojos, las manos de molino en el cielo, fresca la mirada -recuerdo una marina crepuscular del Norte igual a Cossío; marina nubosa, noblemente colorida, con un barco encallado en la costa, agua y cielo trocados, en cuya revolución vigilaba, tranquilo, un lucero-. Se yergue, c omo un lirio doblado, con una agua nueva -tiene mucho Cossío de tierno vegetal y de rico mineral; pocos hombres me han parecido tan paisaje-. ¡Aquí está ya, dueño de la idea radiante, el ángel anunciador de la gran ala, cogido por un pie!"
Juan Ramón Jiménez
"
1. Fecha y lugar de
nacimiento y muerte
En Haro (La Rioja)
tiene lugar el nacimiento de Manuel Bartolomé Cossío -Hijo
de Patricio Bartolomé Flores , juez de primera instancia en Haro-
el 22 de febrero, en tanto que su muerte se da en Collado Mediano
(Madrid) el día 2 de septiembre de 1935, cuando cuenta con 78 años.
2.Formación
Setenta y ocho fueron los años vida de Manuel Bartolomé Cossío.
De 78 años dispuso para llevar a cabo su preparación académica y
humana, para desempeñar sus cargos
profesionales, configurar una familia, disfrutar de sus éxitos y
padecer sus fracasos, así como elaborar sus obrasy
sufrir por la enfermedades de los suyos
y padecer la suya hasta su muerte.
Tres
son lo lugares en los que Bartolomé Cossío pasó parte de su
infancia. Esos lugares, que recuerda durante toda su vida, fueron
Aranda de Duero, Sepúlveda y Arévalo.
Estudió
en el Instituto de Ávida hasta septiembre de 1868, año en que que
ingresó en el colegio de sacerdotes seglares del Escorial en régimen
interno, enseñanza que terminó coincidiendo con la muerte de su
padre, mayo 1871, fecha en la que contaba con 14 años de edad. En
junio de ese ese mismo año obtuvo el título de Bachiller.
Con
su título de Bachiller, su madre decidió
irse con él a Madrid para que estudiara en La Universidad Central
Filosofía y Letras e Historia de la Bellas Artes y Arqueología. En
el 1874 obtuvo su Licenciatura en Historia de la Filosofía.
El
29 de octubre de 1876, fundada ya la Institución Libre de Enseñanza,
Bartolomé Cossío fue unos de los primeros alumnos. El
fallecimiento de su madre, Natalia Cossío, en este mismo año 1876 y
poco después su única hermana le empujaron a dedicarse en cuerpo y
alma a una entrega total a la ILE.
A
Cossío le llegó su golpe de suerte cuando conoció a Giner y
entablaron ambos una amistad en los años 1877 y 1879, año este
último en el que Giner lo envió
al Colegio de San Clemente de Bolonia, una vez que Cossío había
obtenido su grado de Doctor
en Filosofía y Letras
3. Cargos.
En
la carrera de la vida ,y siguiendo una trayectoria normal, una vez
que el ser humano ha
conseguido su preparación
profesional
viene el desempeño de dicha
profesión y de cuantos
cargos vengan como consecuencia de la misma. Una vez que dejó de
ser alumno de la ILE, pasó a ser profesor y más tarde maestro de
primaria de esta misma institución.
De
vuelta de Bolonia, en el 1880 asistió a los cursos de Historia,
Arte, Pedagogía y Filosofía de la Universidad de Bolonia, y
asistió, en Bruselas, al Congreso Internacional de Enseñanza, donde
aprovechó para presentar la Institución Libre de Enseñanza, vuelve
a España en el curso 1881-1882 y desempeña la cátedra de Historia
de las Bellas Artes en la Escuela Superior de Diplomática de Madrid,
compatibilizando sus clases con la Institución Libre de Enseñanza.
En el año 1882 se hizo con la cátedra de Teoría del la Historia
del Arte en la Escuela de Bellas Artes de Barcelona.
En
el periodo 1882 a 1935, sus cargos fueron: Director del Museo
Pedagógico Nacional y presidente de las Misiones Pedagógicas.
En1883 obtuvo por oposición la
dirección del Museo Pedagógico de Primera Enseñanza, después
llamado Museo Pedagógico Nacional, fundado el año anterior, en el
que permanecería hasta su jubilación en 1929. Este Museo Nacional
en 1887 inauguró las primeras colonias escolares en San Vicente de
la Barquera (Cantabria). Año en el que tambien recibió el
nombramiento de profesor de la Escuela de Estudios Superiores del
Ateneo de Madrid.
En 1901 se encargó a
Cossío la cátedra de Pedagogía General del Museo Pedagógico
Nacional. En 1904 recibió los nombramientos de catedrático
numerario de Pedagogía Superior del Doctorado de Filosofía y Letras
de la Universidad de Madrid y delegado de España en el Congreso
Internacional de Educación de San Luis (Estados Unidos).
En 1905 pronuncia en
Bilbao una importante conferencia sobre "El maestro, la escuela
y el material de enseñanza", que sentó las bases de una
renovación de la escuela en España.
En 1909 fue pensionado
por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones
Científicas y visitó los centros de enseñanza más importantes de
Alemania y Suiza. En ese periodo, sus hijas asisten a centros
educativos alemanes, entre ellos, el de Pestalozzi-Fröebel-Haus, de
Berlín. En 1910 viajó por Europa y en 1913 el rey Alfonso XIII se
entrevistó con Cossío como director del Museo Pedagógico Nacional.
En el año 1912 ocupó
el cargo de consejero de Instrucción Pública, cargo que
compatibilizó con sus clases que daba como catedrático
universitario
En 1914 publicó Lo
que se sabe de la vida del Greco, con motivo del centenario del
pintor.
En
1926 durante la celebración del cincuentenario de la Institución
Libre de Enseñanza, Cossío que había sido nombrado consejero de
Instrucción Pública cinco años antes, escribió (sin firmarlo) el
programa pedagógico de la Institución.
Finalmente 1929 se jubiló y en homenaje, sus discípulos publicaron
el libro De su jornada, con una recopilación de sus escritos. El 20
de marzo de 1930 se le nombró director honorario del Museo
Pedagógico Nacional.
4. Configuración
familiar
En
el año 1893 cuenta Bartolomé Cossío con 36 años de edad. Edad con
la que se casa con Carmen López Viqueira, nueve años más joven que
él. El evento se celebran en el tempo de Bom Jesús de Braga
(Portugal). La vivienda en la que se instalan está muy cerca de
Giner, dentro del Paseo del Obelisco. Fruto de su matrimonio son sus
dos hijas. Pero la vida empieza a obscurecerse cuando su esposa,
Carmen, evidencia determinados síntomas de perturbación mental,
síntomas que se agravaron cuando a la hija más pequeña le quedó
paralizada la parte izquierda del cuerpo como consecuencia de un
ataque cerebral.
5. Reformas
Manuel Bartolomé
Cossío es un hombre de presente y futuro, y desde esa perspectiva
lleva a cabo una serie de reformas e innovaciones, realizadas desde
sus cargo de Director del
Museo Pedagógico Nacional y presidente de las Misiones Pedagógicas:
* Propuesta de igualdad
económica entre maestros y maestras.
* Implantación de
colonias de vacaciones para escolares.
* La creación del
Ministerio de Instrucción Pública y de la Junta de Ampliación de
Estudios, etc.
Siendo director del
Museo Pedagógico se preocupó por la preparación docente de los
maestros rurales. En las Misiones Pedagógicas trató de nuevo el
tema de la preparación docente de los maestros rurales. Bartolomé
Cossío vio como una necesidad que los maestros mejor preparados y
más ilusionados por la educación fueran a las zonas rurales más
complicadas y lejanas con el fin de que no cayeran en el
aburrimiento de su misión de educar.
Bartolomé Cossío,
conocedor de la realidad de su época, se preocupó porque las ideas
teóricas de la nueva educación implantada por la ILE y la
conveniencia de llevarlas a la práctica. Sabía de la dificultad que
suponía el empeño de dicha Institución, que no era otro que
transformar la sociedad, transformando al hombre hasta hacer de él
un hombre nuevo, valiéndose de la educación pública como único
medio. Ese era, pues, su único medio para lograr una sociedad laica
y liberal, principio coincidente con la masonería de la época, con
la cual tenía muy buena relación.
6. Sus dos grandes
pasiones.
Manuel
Bartolomé Cossío posee dos pasiones que no duda ponerlas en activo.
Ellas son el arte y la
pedagogía. Para
desarrollar el arte se valió de las excursiones encaminadas a
visitar los museos y monumentos, y así desarrollar el interés
artístico en los alumnos de la ILE. Este pedagogo
tenía
un pensamiento sobre la educación. Pensaba que era un arte que tenía
la tarea educativa como misión, y a la que se entregó con total
abnegación a la manera socrática, dialogando con sus alumnos y
llevándolos a la verdad, asentado en el contexto respetuoso con los
principios ideológicos del krausismo, iluminadores de las Misiones
Pedagógicas, manifestados por Bartolomé Cossío en el 1922 .y que
esperan el advenimiento de la II República, 1931 para arraigá
definitivamente hasta su extinción con la venida del Régimen de
Franco en 1939.
7. Obras
pedagógicas.
Tres son las obras
fundamentales de carácter pedagógico librepensador: La enseñanza
primaria en España (1807), El maestro, la escuela y el material de
enseñanza (1906) y De su jornada. Fragmentos (1929).
Su obra pedagógica
vista con amplitud. Se ocupó y o preocupó de la educación
primaria, centrándose en su carácter, sentido y límites, de su
trabajo manual, de su sistema general de exámenes, así como de la
enseñanza del dibujo en la escuela, de la historia en la
Institución, de la enseñanza del arte y la educación estética
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